お互いに意見が出せるように、対面式ではない形で机を置き、
前回授業に出た質問に対して回答していくという形式での授業の進行。
①デザイン性が高い車いす
②家の中で動きやすい車いす
③電動車いす
3種類の車いすを持ち込み、それぞれの特徴の説明などいただき、
更にはその車いすに生徒に乗ってもらって体感してもらうということも行った。
生徒からは
・車いすはいくらくらいするか?
・車いすでいけないところは無いか?
などの質問が出た。
最後に生徒に向けた「仕事の意味」的な部分のことを自身の経験を交えてお話頂いた。
生徒からの感謝の言葉にも、この最後の言葉で、より「働く」ということに関して実感がわき、今後自分のことを考えていく必要があると感じたとありました。
前回授業に出た質問に対して回答していくという形式での授業の進行。
①デザイン性が高い車いす
②家の中で動きやすい車いす
③電動車いす
3種類の車いすを持ち込み、それぞれの特徴の説明などいただき、
更にはその車いすに生徒に乗ってもらって体感してもらうということも行った。
生徒からは
・車いすはいくらくらいするか?
・車いすでいけないところは無いか?
などの質問が出た。
最後に生徒に向けた「仕事の意味」的な部分のことを自身の経験を交えてお話頂いた。
生徒からの感謝の言葉にも、この最後の言葉で、より「働く」ということに関して実感がわき、今後自分のことを考えていく必要があると感じたとありました。
- 株式会社松永製作所(養老町)